山西专业的美术培训中心

 
孩子在画画,站在一旁的大人经常忍不住要“指手画脚”:“这个不够圆,那个画太大,这个配色应该这样……”
最近,中国儿童中心就目前美术教育的创造力培养发布了《中国儿童创造力培养调cha报告》,报告以五岁左右的儿童绘画学xi作为调cha研究重点,分组调cha的结果是,没有家长陪伴的儿童比家长陪伴下的儿童绘画创造力强。调cha认为,家长不当的引导行为限制了儿童想象力、创造力的发挥。
有一次,毕加索在参观完儿童画展后说:“我在他们这个年纪就能画得像拉斐尔一样好,但我却花了终生的时间去学xi如何画得像这些孩子一样。”
模仿孩子画风的艺术大师有很多,比如毕加索和米罗,但家长经常看不惯孩子的信手涂鸦。
改革开放以来,美术教育愈来愈受到重视,就其本身而言,美术教育观念是否新,美术教育思想是否先进,美术教学方法是否正确,亦是非常重要的,更值得认真探讨。
那么,什么样的老师才是好老师呢?我们认为:一流的老师教人,二流的老师教知识,三流的老师误人。
教师具有什么样的教育观念,教育思想和教学方法,就决定了他怎样教学。
教育的宗旨应放在培养有能力、有优良品质、有高素养的现代人——二十一世纪所需要的开拓型人才这个基点上。那么,如何在儿童美术教育中贯穿这一宗旨呢?我们应从以下方面作出努力。
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培养孩子的艺术感觉和艺术气质。
儿童美术教育把孩子们带到一个美的世界中去,教师在教学中要引导学生多鉴赏,如讲解大师的作品,带领他们参观好的画展,到郊外观察大自然,讲述优美的童话故事,听音乐等,提高他们的对美的感受能力,同时也能培养他们真挚美好的感情、陶冶他们的情操。
培养儿童自由、平等的民主意识。
好的教师应尊重孩子、平等地对待他们,给予他们积极的指导性的建议,尊重和倾听他们的见解和判断力,为他们创造一种自由、愉快和谐的民主气氛,在一种自由的游xi状态中学xi和创作。让他们无拘无束地表现自己。
培养儿童的自信心。

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