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初中物理作为你“学习物理生涯”的开端和基础，烟台一对一补习琅琅教育如是说那么多知识点、那么多例题，是否有什么系统的研究方法可以帮你理清思路呢？初中物理很慌乱？琅琅教育的老师给大家带来了这些分类研究方法+适用知识点大汇总
1.控制变量法：
物理学对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，这种方法叫控制变量法。
【例如】
研究声音的音调与哪些因素的有关；
蒸发的快慢与哪些因素的有关；
研究影响力的作用效果的因素；
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；
液体压强与哪些因素有关；
研究浮力大小与哪些因素有关；
压力的作用效果与哪些因素有关；
滑轮组的机械效率与哪些因素有关；
动能、重力势能大小与哪些因素有关；
导体的电阻与哪些因素有关；
研究电阻一定、电流与电压的关系；
研究电压一定、电流和电阻的关系；
电流的热效应与哪些因素有关；
研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关；
研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系；
研究通电导体在磁场中的受力与哪些因素有关；
研究影响感应电流的方向因素
2.放大法：
在有些实验中，实验的现象我们是能看到的，但是不容易观察。我们就将产生的效果进行放大再进行研究。
【例如】
音叉的振动很不容易观察，所以我们利用小泡沫球将其现象放大；
观察压力对玻璃瓶的作用效果时，将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化。
3.积累法：
在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量，使测量的结果更接近真实的值。
【例如】
测量一张纸的厚度的时候，我们先测量100张纸的厚度在将结果除以100；
测量出一张邮票的质量、测量出心跳一下的时间，测量出导线的直径。
4.类比法：
根据两种事物在某些特性上的相似，推理出它们在另一些特性上也可能相似的思维形式。
【例如】
把电流类比为水流；
电压类为水压；
声波类比为水波；
5.建模法：
为了形象、简捷的处理物理问题，人们经常把复杂的实际情况转化成一定的容易接受的简单的物理情境，从而形成一定的经验性的规律，也叫模型法。
【例如】
液柱（在求液体对竖直的容器底的压强时，选一个液柱作为研究的对象简化）；
光线（用一条看的见的实线来表示光）
磁感线（便于研究磁场我们人为的引入了一条线）
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