河东一号桥好的重点幼儿园是哪个河东幼儿园排名
河东一号桥好的重点幼儿园是哪个河东幼儿园排名
乐儿园坐落在河东区一号桥高档社区内，是一家以蒙特梭利为主要教学内容的特色私立幼儿园。
幼儿园咨询：
幼儿园女儿被欺负，妈妈扇对方几巴掌！已被拘
孩子在幼儿园被欺负了，妈妈们该怎么办？有人说让孩子打回去，有人说找老师调解，而田女士觉得这些方法都不靠谱，自己上手教育一通才是好的选择。
110接到报警：有人打我女儿！7月1日9时许，110接到报警，报警人称自己的女儿萱萱（化名）在幼儿园被人打了，而对方是一个已经30多岁的女子。随后两名民警赶到幼儿园，对案情进行了解。
面对民警，打人者田女士火气十足：“谁让她欺负我女儿，这种不听话的孩子就欠打！”见到田女士情绪激动，民警只能将其带到了派出所，避免其做出其它过激行为。在派出所，田女士道出了打人原因：
6月30日晚上，女儿瑶瑶回家后向田女士诉苦：“今天萱萱又欺负我了，不仅堵着不让我上厕所，还打了我几下！”两个孩子都只有5岁，瑶瑶体格比较瘦小，所以每次都吃亏。
田女士一听自然是气不打一处来，当即表态：“看我明天怎么收拾她！”第二天就发生了田女士打萱萱的事情。视频还原，田女士怒扇几巴掌视频中，田女士非常激动，冲上来就要打孩子，老师发现就伸出手臂阻挡。发现自己的手臂已经阻挡不了，老师只能用身体隔开田女士，身后另一位老师也试图进行阻止。
而气愤的田女士依然绕过两位老师的阻拦，狠狠的打了孩子两巴掌才罢休。此后幼儿园没有让田女士离开，而是等到萱萱的家长来到幼儿园，帮助从中协调解决矛盾。
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，警方给予田某拘留13日并且罚款800元。孩子被欺负，家长们该怎么办？1.家长要介入其中吗？这其实是个比较难的抉择，不介入比较心疼孩子，介入似乎又不太妥当。这里建议家长们不要过度在意孩子在幼儿园的事情，在幼儿园就要接触各种小朋友，其间必然会出现一些矛盾，有时候孩子会吃一些亏。但是只要不是经常如此，那么让孩子吃一些亏也是好事，可以让他们早点接受弱肉强食的事实，知道不是所有人都会像家人一样保护自己。注意：不介入的前提是偶发事件。如果孩子频繁被欺负，并且一直处于下风，那么要及时介入。注意不要直接打对方，而是找上孩子的家长商量。
2.要让孩子打回去吗？当然要打回去了！这种反击意识并没有错，让对方吃些苦头可以收敛一下自己的行为。有很多人不建议冤冤相报，但是这是一种示弱的表现，很可能导致孩子一再被欺负。如果确实不希望孩子还手打人，那么就要教会他们大声制止对方的行为。幼儿园里的孩子大多没有什么坏心，被大声呵斥往往就会住手。注意：让孩子打回去前，要考虑孩子的性格和体格。如果是比较软的性格，那么不建议这么做；另外体格较小的孩子还手可能依然打不过，甚至还会遭到更大的报复。
3.要向老师反映吗？让孩子找老师帮忙是个不错的选择，但是并不是所有老师都会在意这类事情。而且即便老师想管，他们管得过来吗？处理的时候能公道吗？而且如果什么事情都报告老师，那么孩子就可能被同学看不起，有些还会成为一个依赖性很重的人。所以如果不是非常严重的事情，就不要向老师反映了。注意：不反应不代表一味退让。一些比较小的冲突，比如抢玩具、不让玩滑梯等，可以让孩子和对方交涉，并且鼓励他要回自己玩具的使用权。
孩子被打被欺负时，要先控制好自己的情绪，不要直接动手教育对方。毕竟从法律角度，这是虐待儿童，要承担刑事责任。而且在孩子面前发脾气、打人，也是个坏榜样，他们和可能有样学样，以后用同样的方式处理问题，得不偿失！
幼儿园教师家访必备小常识
家访是幼儿园的一项重要工作，其目的是深入了解幼儿个性特点和家庭教养方式，为家园携手共育打下更坚实的基础。下面找了几篇家访的案例，让各位老师了解面对不同的家长应该如何面对，并配上一些家访方式和必要的准备，让老师们能够轻松自如的面对家访这一工作。
一、家访案例
1．新生家访：家长要求过多，教师发怵
【现象】一年一度的新生入园要开始了，像往年一样，每个孩子的家庭走一遍是我们的常规工作。家访前，我们会做大量工作，会把园所的办园理念、一年中取得的成绩等告知家长。
但是，在家访的过程中，有些家长会提出许多无理要求：比如，孩子的座位要在什么位置；小床要放在什么地方；吃饭时老师要喂他的孩子；有玩具要先给他的孩子玩等。虽然这些要求不是发生在同一个家长身上，但是实在让我们无语。每当这时，老师们总是开玩笑地说：“我们必须都得有个宰相肚啊。”
还有好多家长提出让孩子一入园就学习英语，有时候老师解释半天，有的家长依然不理解过早学习英语是不符合幼儿身心发展规律的，不懂得“拔苗助长”的危害。
【策略】对于新生的家访，主要目的是让老师更好、更全面地了解孩子及其家庭的情况，告知家长需要做好哪些方面的准备工作，如开学前先领着孩子到幼儿园熟悉一下环境，玩玩幼儿园的玩具，和老师交流交流，让孩子对幼儿园先有个初步的认识。
再就是孩子刚入园，可谓“第二次断奶”，家长在家里要试着培养孩子的生活自理能力，该放手的要放手。此外，多了解如何消除新入园幼儿的焦虑以及做好哪些准备等。
【反思】有些老师一提起家访就会发怵，主要原因是很多家长虽然选择了这所幼儿园，但是先把对幼儿园的种种疑虑放在了前面，提出的很多问题，让老师们很难应付。家访让我们知道：杜绝幼儿教育“小学化”，关键在家长，要让所有家长的育儿观念与幼儿园同步，任重而道远！
2．老生家访：家长“护犊子”，抵触家访
【现象】教学中经常遇到任性、调皮捣蛋、打架、咬人的孩子，对于这些孩子，老师除了耐心、细心教育外，更重要的是发现不好习惯形成的原因，这就需要及时进行家访，了解孩子在家的表现。可是，在家访中经常出现家长“护犊子”的现象，甚至有些孩子和家长害怕家访，出现了抵触情绪。例如，我们班的龙龙小朋友经常咬人、挠人，为此我做了大量工作，并进行了家访，把孩子在幼儿园的表现及时告诉家长。经过和龙龙妈妈进行交流，我得知她对孩子咬人、挠人的情况很清楚，却不以为然，对我说：“不调皮还算男孩子吗？这样在社会上吃得开。”
【策略】怎样做才能让家长和孩子爱上家访，敞开心扉和老师交流，共同合作教育好孩子呢？我的做法是上门进行“侃大山”式的家访，和家长促膝交谈，沟通感情，家长感受到了老师的诚心，就愿意说出孩子在家的真实情况，我也会及时向家长反馈孩子在园的表现，找出孩子不良习惯形成的原因，从根源入手，达到共同教育好孩子的目的。
另外，每天孩子入园与离园时，我都会主动和家长搭话，进行朋友式的交流，了解孩子的近期表现。时间虽短，但通过和家长共同商量、共同探讨教育策略，也能收到不错的效果。
【反思】在家长心里，自己的孩子总是好的，明明孩子做错了也舍不得批评，任其发展不良行为，没有认识到问题的严重性。而孩子也有害怕老师家访的原因，主要是认为老师在向他的家人“打小报告”，把他在幼儿园的“糗事”告诉家长。“侃大山”式的家访，让家长收到了更多的信息，家长和我成了朋友，对工作中的一些小瑕疵，家长也能包容，能理解老师的辛苦与不易。每当学校有什么大型活动时，家长都自觉加入其中，忙前忙后，成了学校的义工。
3．特殊家访：家长不合作，沟通是关键
【现象】前段时间，我园召开了两次家长会，奇怪的是鹏鹏的家长都没来参加。带着疑问，我到鹏鹏家做家访，坐定后，鹏鹏妈妈对我开门见山地说：“邻居家的孩子跟鹏鹏一样大，可是人家会说不少英语，认识很多汉字，会计算数学题。我心里很着急，所以想让他转学。”
【策略】鹏鹏妈妈的话道出了许多家长的心声。看到她那急于转学的神情，我没有怪她，而是平静地向她阐明我园的办园理念、宗旨、特色课题。我还向她介绍：幼儿时期，不能“小学化”，要遵循孩子身心发展规律，不能急于求成。老师并不是单纯地教死板的知识，而是让孩子们在实践中、生活中、游戏中主动地去探索、发现。
通过我与鹏鹏妈妈真诚的交流，她好像明白了许多，可还是有点半信半疑，认为我只是在空谈理论。于是我从手-机上翻出几个孩子做游戏、上活动课的视频，她看到视频中孩子们快乐地游戏、争先恐后地回答问题的情景，对我说：“老师，原来你们园在教育孩子方面花费了大功夫，可是我们家长只知道孩子多学一些东西就是好的，与老师沟通得太少了。”她不好意思地说，“老师，我决定了，让孩子继续跟着你学。”
【反思】通过这次家访，我深深体会到：我们不仅要让家长看到孩子有形的进步，更重要的是与家长一道，共同抵制幼儿教育“小学化”现象。从那以后，我建立了班级q群，及时上传孩子们每天的动态图片或视频，让家长看到孩子的进步。我还定期召开家长会，跟家长交流哪些行为违背幼儿发展规律，让家长提意见或建议，力求让家长的教育观与园所“齐步走”。
二、家访变化
家访视角的变化：
从宣讲到倾听，更加深入地尊重、理解家庭教养方式。近年来，随着教育改革的不断深入，家长也拥有更加宽广的教育视野，对家庭教育的重视以及家庭养育水平的提升，大大降低了教师在沟通中传递教育理念的比重。因此，幼儿园家访不再像以往那样花较多时间去宣讲教育理念，帮助家长转变儿童观和教育观，而是通过多倾听，更加深入地尊重、理解家长的家庭教养方式。
家访内容的变化：
以专业建立起老师与家长、儿童间初步的信任。除了常规的家访内容外，老师对家访内涵的理解更加深入了。先，家访安排在幼儿入园前，第1次与陌生老师的见面安排在熟悉的环境——家庭里，更符合幼儿心理安全感的需要。其次，在家访中，我们会有“陪伴玩耍”这一环节，利用幼儿感兴趣的玩具和小游戏，身体力行地捕捉幼儿兴趣点、理解幼儿交往和表现的特点，与幼儿建立初步的熟悉感。再其次，通过观察、互动并记录下幼儿发展的特点，以切身示范传递教育观念，并取得家长初步的信任。
家访效果评估的变化：
在与家长的交流中，老师更多的是通过了解幼儿从出生以来的发展和家长的教养观念和方式，获取更多的信息，结合对幼儿实际情况的观察，深入了解幼儿的个体特征，并尊重、理解、接纳家庭教育的多元，为之后的幼儿园课程设置、家长工作的开展及幼儿发展的支持，提供依据。
三、准备工作
备时间：家访前，与家长电-话约定好时间，确认到家的时间和预计会待的时间，尽量避开吃饭时间。
备人员：好是班上几位老师同去，一方面显得有诚意和重视，另一方面也可以加强老师与幼儿之间的联-系。医生可以和老师一同到体弱或特殊（肥胖）儿童家庭家访。
备物品：准备鞋套、带好幼儿家庭地-址、准备好笔和本子做家访记录。新生要带新生家访表、给宝宝的一封信、温馨提醒。带个照相机，记录下快乐场景。
备计划：每一次家访前，要根据你得到的这个幼儿的相关信息制定一个计划，包括：幼儿的认知和社会性能力、特殊兴趣、在幼儿园的好朋友是谁、易于取得成功的活动等。之后，提出既考虑到父母的期望，又适合孩子发展水平的方法，帮助家长全面准确地看待孩子，找到适合孩子发展的家庭教育模式。
四、良好形象
树仪表：服装得体，落落大方，举止文雅，举手投足使家长感受到教师的素养。
树态度：教师在家访中要有诚心和爱心，主动与孩子打招呼，可伴有亲切的微笑、温柔的抚摸。讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。
听意见：随着家长的教育水平不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。教师要放下“教育权威”的架子，向家长征求意见，认真倾听家长的言谈，使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师工作。
忌滔滔不绝：有的教师迫切希望将自己的教育理念和措施滔滔不绝地灌输给家长，甚至没有给家长说话的机会，这样会让家长反感。
一个形象得体，懂得倾听善于沟通的老师开展家访无疑事半功倍，这一过程可能需要长期的摸索和学习，但是只要树立一个正确的态度，去了解家长和孩子的需要和想法。相信家访就不会再是让您头疼的问题了。
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二、家访变化
家访视角的变化：
从宣讲到倾听，更加深入地尊重、理解家庭教养方式。近年来，随着教育改革的不断深入，家长也拥有更加宽广的教育视野，对家庭教育的重视以及家庭养育水平的提升，大大降低了教师在沟通中传递教育理念的比重。因此，幼儿园家访不再像以往那样花较多时间去宣讲教育理念，帮助家长转变儿童观和教育观，而是通过多倾听，更加深入地尊重、理解家长的家庭教养方式。
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